Lawrence Fung 教授是史丹佛大學腦力多元與人類潛能中心主任、腦力多元診所主任、馮實驗室首席研究員。他也是史丹福大學精神病學和行為科學系的副教授。他的工作重點是自閉症和腦力多元，從多模式神經影像學研究到腦力多元的新概念及其在臨床、教育和就業環境中的應用。 他的團隊採用社區為基礎的參與性研究方法，設計並實施新穎的干預措施，透過最大限度地發揮腦力多元個體的潛力和生產力，以及致力提升社會大眾對腦力多元理念的認識，從而改善其生活品質。 他的工作得到了多個機構的支持，包括美國國立衛生研究院、自閉症之聲、加州發展服務部、加州康復部和慈善事業。 他擁有康乃爾大學化學工程博士學位和喬治華盛頓大學醫學博士學位，並於史丹福大學完成了普通精神病學住院醫師實習、兒童和青少年精神病學獎學金以及博士後研究獎學金。

John JH Kim 教授自2011年以來一直擔任哈佛商學院的高級講師。他是哈佛教育學院和哈佛商學院合作的「公共教育領導項目」(PELP) 的聯席主席，致力於增強領導才能。在哈佛商學院，John亦共同主講「社會創新實驗室」的以項目為基礎的課程，為學生團隊創立社企提供商業工具和創業技巧的訓練。John同時擔任DMGroup的行政總裁，將最佳的管理和領導實踐引入全國公立學區的領導人和行政人員網絡。之前，他曾在全球戰略管理諮詢公司麥肯錫任職。John擁有豐富的教育、商業、管理和學術背景，並在眾多董事會及非牟利機構擔任要職。

Alyssa M. Alcorn 博士是布里斯托大學心理科學學院的應用心理學研究員兼講師。她的工作主要專注於腦力多元範式、包容性教育及參與式研究方法。Alyssa 的研究運用腦力多元範式與參與式方法，開發具實證支持的干預措施，以促進兒童及青少年的校園包容性與心理健康福祉。她對學校層面的干預措施特別感興趣，並重點研究知識、態度和標籤效應在教育實踐中所扮演的角色。在更廣泛的層面上，Alyssa 亦致力推動社區參與學術研究，並支持同行和同事使用參與式研究方法。

Dr. So Yoon Kim 博士現任高麗大學教育學系助理教授。她於哥倫比亞大學獲得心理學學士及碩士學位，隨後於波士頓學院獲得博士學位。在擔任現職前，她曾任德成女子大學教師教育系主任。 目前，她在高麗大學主持「包容與腦力多元性實驗室」。她的研究範疇涵蓋自閉症譜系障礙（ASD）、社會污名（stigma）及社會包容。其已發表的研究探討了自閉症成人的生活質素，並對比了南韓與美國兩地對自閉症的文化標籤。金博士的實驗室採用多學科方法來消除能力歧視並拆解體制上的排斥。其團隊研發了創新的元宇宙多樣性教育，並支援以優勢為本的就業計劃。她的工作最終旨在賦能教育工作者和社區合作夥伴，以改善腦力多元群體在學術和生活上的終身成就。