Lawrence Fung教授為美國史丹福大學腦力多元與人類潛能中心（Stanford Center for Neurodiversity and Human Potential）創始主任，並擔任史丹福大學醫學院精神病學與行為科學系副教授。他創辦了史丹福腦力多元計畫，主持史丹福腦力多元高峰會，並領導腦力多元診所。他曾於加州大學柏克萊分校、約翰霍普金斯大學及康奈爾大學接受化學工程專業訓練，並在製藥行業領導藥物代謝研究團隊長達十年。此後，他取得醫學士學位，並於史丹福大學完成精神科住院醫學訓練及兒童與青少年精神科研究員培訓。他的研究致力於推廣以優勢為本的腦力多元模式，範疇涵蓋腦神經影像學、文化回應支援，以及社區為本的就業與心理健康計畫。他主編《腦力多元：從現象學到神經生物學與增強技術》（Neurodiversity: From Phenomenology to Neurobiology and Enhancing Technologies）一書，並共同主編即將出版的教科書《兒童與青少年精神藥理學》（Pediatric Psychopharmacology）。他為美國精神醫學學會（APA）及美國兒童與青少年精神病學學會（AACAP）的傑出院士，同時也是美國腦神經精神藥理學會（ACNP）的會員。

Alyssa M. Alcorn 博士為英國布里斯托大學心理與腦神經科學院應用心理學研究員兼講師。她的研究領域聚焦於腦力多元範式、全納教育以及參與式研究方法。她特別關注學校為本的介入措施，以及認知、態度與污名化在教育實務中所扮演的角色。她的代表計畫包括在校學習腦力多元與學校歸屬感資源庫。 此外，她亦致力於推動社區參與的學術研究，並協助同行於研究中應用參與式方法。

So Yoon Kim教授現為韓國高麗大學多元與特殊教育學系副教授，並主持高麗大學自閉症與腦力多元研究室。她於哥倫比亞大學取得學士與碩士學位，並於波士頓學院取得博士學位。她目前擔任期刊《成人自閉症》（Autism in Adulthood）的副主編，以及韓國自閉症協會的常務理事，此前曾任《韓國自閉症協會學刊》（Journal of the Korean Association for Persons with Autism）的主編。她的研究著重於探討個人與社會層面對自閉症人士的污名化現象。通過社區參與式方法，她致力於消除自我污名、提升自閉症人士的自主性、開發肯定腦力多元人士的家長與專業人員的培訓課程，並深入分析跨文化情境及人工智能中的污名化現象。她的研究旨在挑戰健全主義，並建構能讓腦力多元社群蓬勃發展的環境。