我們的活動

NDAHK 與協康會（Heep Hong Society）舉行了一次富有成效的會議，並探討如何在香港進一步推廣「腦力多元」理念。此次充滿活力的交流將 NDAHK 的倡議工作與協康會豐富的臨床及專業經驗相結合，進一步鞏固了我們的共同願景。

NDAHK 與 YWCA Y-SENse 團隊舉行了一場共創會議，旨在加深對香港「腦力多元」的理解。透過結合 NDAHK 的倡議與社區外展工作以及 Y-SENse 基於實務的支援服務，我們共同表達了在社區內營造「腦力多元」文化的堅定承諾。

應「Dialogue Experiences」之邀，我們參與了一場關於「腦力多元包容型組織文化」的專題討論，並分享了支持「神經多樣性即競爭優勢」的相關數據。透過此次活動，我們持續倡導職場包容，協助​​雇主辨識、重視並發揮不同神經特質所帶來的優勢。

我們誠摯邀請本地腦力多元人士、家長及教育工作者參與這項由史丹佛大學 Lawrence Fung 博士主導的國際調查。我們將攜手合作，在世界各地的教育環境中建立基於實證且體現腦力多元性理念的實踐模式。

NDAHK 出席了由香港教育大學 Dr. Hastings Chim 主持的賽馬會「校園多元共融」計畫分享會。我們非常讚賞該計畫強調從「基於缺陷」的模式轉向「基於優勢」的模式轉變，並樂見其分享了旨在發掘學生優勢的實用策略。

JC InnoPower 聚焦「神經多樣性」。 令人振奮的是，JC InnoPower 在「2026 學習與教學博覽會」上將「腦力多元」置於了核心焦點。這項里程碑式的進展彰顯了這樣一個理念：每一種獨特的認知風格都應受到接納與賦能，而「腦力多元性」這一議題正日益成為一種創新的實踐路徑。

NDAHK 亮相“學習與教學博覽會 2026”！我們的主席關女士（Ms. Emily Kwan）主持了一場真誠且充滿力量的對話，與 Philip 共同探討了他與 ADD（注意力不足症）相伴的個人成長歷程。透過這次分享，我們鼓勵家長和教育工作者採取「基於優勢」的理念，並珍惜每位孩子獨特的學習路徑。

香港教育大學（EdUH）國際研討會 NDAHK 很高興能在「有特殊教育需求（SEN）學生與腦力多元」國際研討會上發言。我們感到非常振奮，看到「腦力多元」及其對應的中文譯本——「腦力多元」在這個學術平台上獲得如此顯著的關注。我們很高興能建立一種至關重要的共同語言，從而在香港全境推動相關領域的研究、實踐與倡議工作。

我們的強大合作夥伴－香港小童群益會（BGCA）及香港青年協會（HKFYG)－舉行了會面，旨在加強我們在全港範圍內的協作。透過與這些致力於創造社會影響力的機構攜手同行，我們正持續為推動腦力多元及實現長期的系統性變革，建構堅實且具包容性的基礎。

腦力多元藝術家的才能與潛力再次在巴塞爾藝術博覽會的國際舞台上綻放！我們很喜歡「Boarderless Brain Bank」這個名稱，完美捕捉了腦力多元的精神！當我們走出既有框架，創意便被釋放、看見並受到重視！這個訊息能傳達給數千名參與者，實在令人振奮！

我們的顧問一直以來給予我們慷慨的支持與寶貴的建議，這次我們很感恩能與李先生（Vic Lee）與金先生（John Kim）舉行面對面會議，檢視已完成的工作與未來計劃。討論氣氛熱絡，我們帶著滿滿的幹勁離開，衷心感謝他們的集體指導與智慧！

NDAHK 受邀參與由香港大學腦力多元學生舉辦的「A Slice of Neurodiversity」活動。在此講座中，罹患自閉症譜系（ASD）與注意力不足過動症（ADHD）的同學分享了他們的成就與挑戰。NDAHK 很榮幸以「社會生態模式」闡述如何推動從缺陷導向轉向優勢導向的觀念轉變！

我們推出了「腦力多元花園」，一個讓所有人分享對腦力多元看法的數位安全空間。無論你是誰、從事什麼工作，我們誠摯邀請你加入，一起擴展對此議題的理解、學習與思考。我們希望聽到不同角度、不同角色與不同行業的聲音──歡迎加入！

「腦力多元」及其中文翻譯「腦力多元」已刊登於香港臨床心理學會（HKCPA）會訊！在本期會訊中，我們除了分享最新會議外，會長陳雅雯小姐亦邀請專業人士支持此翻譯並協助將概念推廣至更廣泛的社群。

我們非常感謝《Jessica》雜誌的慷慨支持。在這篇VVIP專題文章中，《Jessica》雜誌及Jessica慈善基金會的創始人吳女士與NDAHK的創始人關女士深入探討了關慧玲女士在過去二十年中為腦力多元做的貢獻和探索。

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我們非常高興能與各位合作夥伴齊聚香港中文大學，共同探討腦力多元！本次會議是香港腦力多元發展歷程中的重要里程碑，我們期待它能帶來正面的影響！

我們很榮幸參與腦力多元慶祝週（主題：「世界各地的腦力多元」），期待與來自全球的熱情專業人士，深入探討身份、教育、就業等諸多方面。

我們推出了中英文海報，旨在透過在公共和私人場所展示海報，激發公眾的興趣並提高對腦力多元的認識。如  貴組織有意索取海報，請與我們聯絡。

NDAHK 與本地學校的中、小學校長進行了一次富有成果的會議。會上，我們分享了腦力多元的見解，討論了教育領域未來的行動方向，並對研究資料的收集進行了集思廣益。

NDAHK 與香港中文大學教育學院合作進行了一項重要調查！本次調查旨在收集對腦力多元的理解和態度的數據，這是從研究角度調查腦力多元意識的里程碑。 

NDAHK 會見了本地腦力多元倡導者 Jonathan Mok及國際包容性專業顧問 Pete Qunni。討論重點包括腦力多元個體在高等教育和就業的支持，以及各國對腦力多元的態度。

NDAHK近日成功舉辦研討會，特邀史丹福大學腦力多元性計畫（Stanford Neurodiversity Project）的Lawrence Fung 教授與本會合作夥伴參與。會中，跨領域領袖透過設計思考流程（Design Thinking），共同策劃並分享了多項具影響力的倡議方案。

本會顧問之一，哈佛商學院（HBS）的 John JH Kim 教授日前與我們進行會議，針對NDAHK的發展提供了極具價值的見解與策略。Kim教授提出深刻問題，促使我們思考如何在現有的資源條件下，不斷挑戰自我並創造具意義的社會影響。

NDAHK近日舉辦跨領域會議，匯聚來自各產業的支持網絡成員，共同商討以腦力多元性為核心的公共教育合作方案。透過我們集思廣益，從多角度擬定了促進腦力多元性的潛在行動計劃。

NDAHK 與當地學校的中小學校長們舉行會議。會上，我們討論腦力多元學生的才能和潛力，以及他們如何為腦力多元的公共教育做出貢獻以及累積社區服務經驗。

是次精神健康醫學研討會上， 高永文醫生於開幕式上介紹腦力多元的正面框架，而林美玲醫生則以腦力多元與精神健康為主題發表演講，加深醫學界對腦力多元的認識。

《明報》日前於「學與教」專版特別報導腦力多元性主題，不僅專訪本會API角色，更透過分享本會的使命與願景，向大眾傳遞腦力多元的積極視角。 

NDAHK 應新城電台邀請，向大眾分享腦力多元的概念，以及我們在不同領域做出系統性改變的願景。  由於主題的報導範圍廣泛，訪談內容分三期在電台播出。

NDAHK 很榮幸能成為史丹佛大學腦力多元計劃計劃的觀察員。他們不僅學習了更廣泛的腦力多元內容，還體驗了設計思考模型。 ，為我們在公共教育提供了寶貴見解。

NDAHK 很榮幸成為家庭價值基金會主辦的香港傑出父親提名及獎勵計劃的支持機構之一。這項提名肯定了腦力多元孩子的父親們所付出的努力。

NDAHK 與多位中小學校長會面，了解他們對目前支援腦力多元學生系統以及常見課程成效的看法。我們同時探討了學校在促進腦力多元方面的有利因素。

OneSEN 成立於 2021 年，是一個支援平台，透過專業研討會和課程，為腦力多元群體的家人和照顧者提供知識和技能，幫助他們更有效地支持孩子的發展。在會面中，我們分享相關經驗，並討論了NDAHK的可持續發展方向。

香港大學教育學院共融及特殊教育促進中心舉辦了一場演講，故事森林教育中心校長鍾明慧特意採用了「腦力多元化學習者」一詞。我們欣見腦力多元的價值已逐漸在各行各業中獲得認可和採用。

則仁中心和 HASS Lab 合作舉辦跨界活動，展示了如何透過藝術活動和步驟來培養正向特質。在隨後的討論中，我們探討了使用正向語言來解讀行為的重要性，以及其在塑造腦力多元觀點中所扮演的角色。

HASS 實驗室倡導藝術思維，並就邊緣化社群如何走向成功提出不同的觀點。他們的「無聊展」展現了源自無聊的廣泛創造力。活動中，我們也討論了促進腦力多元所需的觀念轉變。

我們成功舉辦了首屆活動，這次活動吸引了一百多名熱衷於腦力多元的專業人士、組織代表、教育工作者和個人出席。我們還舉行了一次延伸討論會，深入討論實施該模型。

哈佛商學院的John Kim教授在香港對NDAHK的發展進行了案例分析。會議深入探討了如何建立可持續模式以推動 NDAHK 的使命。

HSBC Ability Program 為慶祝「腦力多元週」，聚集了一群致力於服務腦力多元社群的機構。我們分享了最新的研究和案例，顯示聘用腦力多元人士能為工作環境帶來優勢。

YMCA Christian Academy 是一所致力於營造一個推廣腦力多元、支持不同能力學生茁壯成長的學習環境的學校。在一次集會上，學生們分享了什麼是腦力多元、如何互相幫助、如何處理學校中的差異。

熱心積極倡導腦力多元的Jonathan Mok 在成年後才被確診。他分享了自己經歷中所體會到的正面意義。我們從他推動香港腦力多元的觀點中獲益良多。

我們的創辦人Emily Kwan受邀在這個特殊的場合就腦力多元的話題發表演講，並將其介紹給當地專業人士和家長。在問答環節中，我們進行了一次具有集思廣益成果的討論，討論了如何透過與其他組織的合作進行推廣。

Lawrence Fung 博士是史丹福大學腦力多元計畫的臨床主任。我們與香港中文大學聯合舉辦了一場公開研討會，主題為「基於優勢為本的腦力多元模型：在教育、就業和臨床領域中的應用」。

香港腦力多元協會創辦人 Emily Kwan、以及一眾成員在台上闡述了腦力多元的重要性、以優勢為本模式的成功個案，以及推廣腦力多元意識的多層策略。當日有超過一百位觀眾出席。

我們與一群校長就特殊教育學生的支持系統、該學校的實際挑戰、策略的實施、SENCO 的作用以及相關的學校政策進行了深入的討論。我們進一步了解了這些學校的運作模式。

香港學堂國際學校是一所包容性學校，致力於將腦力多元的概念融入日常課程中。透過他們日常的友善、理解和欣賞差異的實踐，我們了解了 HKA 是一個多元化和豐富的學習社群！

匡智紹邦晨輝學校是一所致力於為腦力多元化學生及其家庭提供教育、培訓和賦權的優質服務學校之一。我們了解了他們的課程，並從他們的學生和腦力多元人士的個人分享中學習。

FHMSS 是一所中學，旨在培養學生全面發展，學習生活和工作技能，為他們的成年和工作環境做好準備。我們實地觀察了多個校內模擬工作環境，並一起討論了腦力多元化學生的潛質可以如何得以發展。

Miss Emily Kwan和石先生介紹了環境對於釋放每個人的潛力的重要性。他們以具體細節進行類比，強調了識別和培養合適的環境是發展腦力多元人士的能力和才能的關鍵。

True Colors Symphony 成立於 2019 年，是一家非牟利組織，旨在發掘腦力多元化人士的音樂才能並為他們創建演出平台。我們討論了許多腦力多元化個體的音樂潛力。

LoveExpress 成立於 2015 年，是一家非營利組織，與不同的社區利益相關者合作，創造協同效應，為自閉症社群提供協助。我們交換了意見，討論了如何提高公眾對腦力多元的認識。

Miss Emily Kwan 分析了特殊教育需求中描述的表現問題和赤字模型。她向教育工作者群體講述了腦力多元相關的理論框架和系統思考。

來自HASS Lab的藝術家 Miki Ho正在舉辦她的個展，其中包括腦力多元學生藝術才華的插圖。我們了解了 HASS 實驗室對透過多種形式的藝術媒體發掘腦力多元潛能的熱情。

則仁中心成立於 1974 年，提供延伸住宿服務，為有適應困難的學生提供支援。我們了解他們的學校制度並在學校進行了有益的討論。

YGN 成立於2013年，是一家非營利組織，致力於在全球和本地連結和整和不同的資源，以拓展年輕人的視野。我們很高興從聯合主席Dr. Bill Tsang了解他們的旅程。

在 NDAHK 正式誕生之前，我們的創辦人關雯蔚女士向一群教育工作者提出了重新命名、重新思考和重新界定「特殊教育需求」的想法。這個想法得到了許多教育工作者的支持。